Nuestro interés es asumir al aula de clases de matemáticas como un sistema dinámico en el que a partir de interacciones simples a corto alcance se promueven comportamientos emergentes que dan cuenta de saberes diferentes a la configuración inicial.
Yo estoy interesado en (1) usar análisis de redes para estudiar sistemas autónomos (tales como un salón de clases, una escuaela, o un grupo de profesores); y (2) La modelización matemática desde una perspectiva del pensamiento complejo.
Yo estoy interesado en (1) usar análisis de redes para estudiar sistemas autónomos (tales como un salón de clases, una escuaela, o un grupo de profesores); y (2) La modelización matemática desde una perspectiva del pensamiento complejo.
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